9月22日晚，設(shè)計學(xué)院“常工髤造”非遺主題文創(chuàng)品牌打造系列公開課第一課“隨方制象”在天工樓B座“常州非遺傳承研修中心”開課。本次系列公開課以藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生入學(xué)初期的通識課程《民間工藝美術(shù)》為立足點(diǎn)，以“常工髤造”非遺主題文創(chuàng)品牌塑造為模塊內(nèi)容，通過“隨方制象 視覺漆藝”“制具尚用 文創(chuàng)漆藝”“各有所宜 集市漆藝”三部曲聯(lián)動，探索“政校行企聯(lián)動、‘校內(nèi)教師+非遺大師’組隊、理實一體浸潤式授課”的特色通識課程改革新模式。本次課程由校內(nèi)專任教師金心亦、校外兼職教師、古琴制作技藝非遺傳承人朱必清擔(dān)任主講，2023級藝術(shù)設(shè)計類新生全程體驗學(xué)習(xí)，設(shè)計學(xué)院院長劉文斌、副院長段筆耕旁聽。

本次課程由“解鎖漆藝”“玩轉(zhuǎn)漆藝”“樂享漆藝”三個循序漸進(jìn)的板塊組成，采用了“視、聽、觸”聯(lián)覺并用的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)們了解漆藝的視覺質(zhì)感與現(xiàn)代運(yùn)用，逐步上手漂流漆扇的制作工藝，在沉浸體驗的過程中經(jīng)歷“獲得——轉(zhuǎn)化——評價”的主動學(xué)習(xí)過程，多維度搭建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，釋放“好奇——勝任——互惠”多層內(nèi)驅(qū)力，體會到東方文化追求的清、微、淡、遠(yuǎn)的審美意境和藝術(shù)精神，明白傳統(tǒng)文化的“高雅”而非“高冷”，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，本次課程也是一次專業(yè)教育與思政教育的深度融合，潛移默化引導(dǎo)新生們樹立正確“三觀”。同學(xué)們表示，作為藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生，一方面了解到了“漆藝＋”非遺品牌的概念，開始代入性思考如何在傳統(tǒng)漆藝的基礎(chǔ)上，綜合考慮現(xiàn)代人的審美及實用價值，探索大漆與多材質(zhì)融合的可能性，開發(fā)出既可以藝術(shù)又可以生活，既可以傳統(tǒng)又可以現(xiàn)代的系列漆藝文創(chuàng)產(chǎn)品；另一方面，在了解到非遺傳承人朱必清老師斫琴、髤飾、研修的心路歷程之后，感觸很深。一年只有十幾把琴產(chǎn)量的朱老師，依然堅持著純手工制琴的理念，并沒有為了提高效益而擴(kuò)大產(chǎn)量。正是因為這種大國之匠的拳拳赤子之心，才讓“斫琴髤飾”這一手工藝在喧囂的都市中愈發(fā)讓人迷戀和陶醉。

“通專融合”作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的“利器”，正在被高職院校廣泛地推進(jìn)建設(shè)。守匠于心，育匠于行，設(shè)計學(xué)院以培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計高素質(zhì)技能人才為己任，嘗試從課程體系的類型融合、內(nèi)容融合、階段融合這三方面協(xié)同發(fā)力，從根本上謀求改革的突破。本次系列公開課旨在引導(dǎo)新生在入學(xué)初期就能沉浸式體驗“常工髤造”非遺品牌“作品——產(chǎn)品——商品”裂變的全過程。從校內(nèi)到校外，從課堂到集市，學(xué)生著力從教師們言傳身教下的“小萌新”，成長為學(xué)院非遺文創(chuàng)品牌代言人。初心筑匠魂，匠心育匠人。教師在踐行中深刻理解設(shè)計學(xué)院對學(xué)子們“勤于傳承、善于制作、敢于創(chuàng)造”的殷切期望，共塑工程學(xué)院的“金字招牌”。（設(shè)計學(xué)院?金心亦?/文 趙勤?/攝 段筆耕/審）